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湖南工业职业技术学院坚持“赛学结合”人才培养成效明显

www.hnedu.gov.cn 发布时间:2017年09月28日 13:59 浏览数:0

湖南工业职业技术学院坚持以人才培养质量提升为核心,践行“以赛促学、以赛促教、赛学结合”的教学理念,实施竞赛引领工程,推进专业建设与教学改革,实现专业与产业对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。

一、以制度建设为基础,构建 “三级四方”竞赛管理体系

“三级”是指学校、二级学院、教研室;“四方”是学校、企业、二级学院、学生。学校高度重视技能竞赛的相关工作,设立技能竞赛训练和参赛专项经费,为技能竞赛工作提供强有力的保障;二级学院制定人才培养方案时均对学生技能提出高标准的要求,人才培养方案实施形成性考核,重视技能培养的过程,保证了学生技能水平的提高和综合素养的提升;积极主动与企业保持联系,聘请企业技能大师、技术专家到现场进行专业指导;教研室锤炼竞赛教师队伍,积累训练经验,负责学生的选拔、组织、指导和训练,以竞赛为契机,促进教师队伍建设,做到学校、企业、二级学院、学生四方共同参与全过程、全方位的竞赛管理体系。

二、以技能竞赛为抓手,推动“赛教融合”课程教学改革

将竞赛理念、内容、考核方式融入日常教学,促进技能竞赛与专业建设工作紧密结合起来。以“复杂部件数控多轴联动加工技术”赛项为例,将赛项内容进行提炼、整合、创新,按任务模块或技能模块设置“复杂部件造型”、“数控多轴机床编程”、“高精度复合加工”、“零件装配”等核心技能项目贯穿到《多轴加工技术》课程教学中,教学内容直接与产业前沿技术相对接,切实做到“以赛促教”、“以赛促学”

三、以校企合作为途径,开发“融合共享”优质教学资源

对接企业发展需求,深化产教融合,推进校企合作建设教学资源。学校各专业将现代生产流程、技术标准、服务规范引入实践教学和技能竞赛项目;将生产过程和教学过程结合对接资源纳入专业教学,发挥企业在职业教育中的主体作用;将企业最新的产品技术、管理、工艺以及工匠精神、企业文化融入教学内容,实现了课程教学资源的校企共建共享。

四、以社团活动为载体,提高“贴合岗位”综合职业能力

社团(协会)作为高职院校中各专业的第二课堂,在推动专业技能大赛、促进专业人才培养方面的作用尤为突出,学校现有30多个专业社团(协会),如数控协会、计算机软件协会、会计社团等。各社团(协会)定期开展灵活性、创造性的专业活动和专业交流会,汇聚有志于从事专业方向的人才与爱好者,提高学生的专业知识学习能力和职业道德水平,促进理论与实践相结合、专业技能和专业技术应用能力相结合、创新能力与综合技能相结合。各社团(协会)每年组织多项专业竞赛和专业交流会,通过这些专业知识竞赛和交流会,既能让社团学生提高自身专业素养,又能为专业技能大赛选拔优秀人才,对社团优秀成员实行阶梯选拔。



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