深入贯彻全国全省教育大会精神湖南大学扎实推进一流本科教育

www.hnedu.gov.cn 发布时间:2019年07月11日 11:51 浏览数:5

教育工作情况专刊 〔2019 〕第 26期

(总第26 期)

省委教育工作领导小组秘书组编
2019年 7月8 日

湖南大学将深入贯彻全国、全省教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神紧密结合,全面落实立德树人根本任务,坚持以本为本,强化人才培养顶层设计,深化教育教学改革,健全多方协同育人机制,扎实推进一流本科教育。

一、强化顶层设计谋划,全面落实“以本为本”。一是明确一流本科建设思路。出台《关于全面提升本科人才培养质量的若干意见》《加快新时代本科教育建设实施方案》,明确一流本科建设目标、思路和举措,按照重点支持、优先保障原则,“双一流”建设经费30%投入人才培养。开展本科人才培养大讨论,聚焦人才培养的目标定位,围绕专业布局、课程建设、教学改革、师资队伍、资源保障等问题,深入研讨学校现阶段人才培养体系面临的问题及下一步改革举措,统一思想、凝聚共识。二是实施人才培养方案改革。启动新一轮本科专业培养方案修订,聚焦学科专业交叉、课程体系优化、人才培养模式改革探索、创新创业教育,构建以塑造价值、夯实基础、重视交叉、强化创新为特色的本科专业人才培养体系。组织各学院凝练人才培养目标,实现各专业培养目标与学校发展目标有机衔接。三是推进本科教学质量提升工程。以本科教学工作审核评估整改为契机,研究制定本科教学工作审核评估整改方案和整改任务清单,坚持问题导向,巩固评建成果,推动本科教学工作重点领域、关键环节改革取得突破,促进学校本科建设和人才培养质量提升。

二、深化教育教学改革,全面推进质量内涵提升。一是加快优质课程建设,着力打造“金课”。落实课程责任制,持续推进品牌课程建设“三三工程”,建设30 门一流水平的通识核心课程,100 门基础类品牌课程、100 门专业核心品牌课程、100 门全英文课程,打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的湖大“金课”。推进思政课程与课程思政深度融合,充分挖掘各类课程所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能,择优建设一批课程思政特色示范课。二是加快专业改造升级,着力打造“金专”落实“六卓越一拔尖”计划2.0,发展“新工科”“新文科”,推进工科专业试点“核心价值观-教学与实践-大工程观”三层递进式的新型人才培养模式,推进工科专业聚焦绿色可持续建筑、智能网联车、智能电网等新技术、新产业,加快专业改造升级。出台《关于加强人工智能教育提升人才培养质量的意见》,大力推进专业建设与人工智能相结合,依托机器人学院、湘江人工智能学院,加快机器人工程、人工智能、大数据技术等新工科专业建设。建立健全专业动态调整机制,优化专业设置。三是深化教学方式改革,着力打造 “金师”。落实教授为本科生上课制度,推行本科生导师制,实施本科生科研能力提升计划,变灌输式学习为研究性学习,以高水平教学科研名师引领学生成长成才。推进现代信息技术与教育教学深度融合,建设智慧课堂,探索数字化智能化教学。加强教师发展中心建设和教师沙龙,积极开展大班教学、小班研讨,推行项目式、讨论式、启发式、案例式教学,着力打造一支教学能力突出、教学成效显著、人才培养成绩凸显的高水平教师队伍。

三、健全协同合作机制,全力打造一体育人格局。一是形成招生、培养与就业联动机制。深化本科招生制度改革,实行大类招生、大类培养,开设理科、人文科学试验班,着力培养拔尖创新人才。与160所大学开展基于“学分互认、学生互派”的高水平学生交换项目,选派本科生赴国外一流大学和研究机构交流。开展“生涯体验周”活动,加大优秀本科生到国际组织实习任职、到国家重大工程重点领域就业的支持力度,提升毕业生就业竞争力。是健全产学研合作实践育人机制。深化教学、科研、创新创业与产业的融合,与地方政府合作建设“两山一湖”双创基地,推进科教协同育人。与中国中车、中国人民银行、湖南省委宣传部、湖南省高级人民法院等共建专业学科;与阿里、华为、百度、微软等知名企业开展人才培养深度合作,着力培养创新实践人才。与上千家企业合作推进“假期自主实习”计划,共建实习实训、创新创业基地,合力推进人才培养质量提升。三是完善人才培养质量保障和监督机制。落实《关于建立教育教学质量保障长效机制的意见》,出台《教师教学工作规范》,通过“学生评教、同行评价、专家督导、教学规范评价”四维教学评价、大学生在读经历调查、毕业生培养质量跟踪调查、专业认证与评估、本科教学质量报告等形式,建立校内外协同联动、动态管理、持续改进的教学质量闭环反馈和监督保障机制,培育以人才培养为中心的质量文化。


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